Dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es importante destacar la presencia de la imagen como un elemento que siempre transmite un mensaje y es capaz de generar varias respuestas, dependiendo el contexto y los referentes del receptor.
Por otra parte, no se ha fomentado un hábito de leer la imagen en su totalidad en sentido analítico y crítico que permita hacer una diferencia en la sociedad, la de un conjunto capaz de interpretar lo que ve de formas distintas.
Por lo regular, los seres humanos se dejan llevar por la primera impresión y olvidan tomar en cuenta algunos elementos que componen una imagen como los mensajes implícitos, incapaces de ser apreciados por su respectivo lector, por mencionar un ejemplo.
Finalmente, es importante integrar esto dentro de la labor docente, ya que este tipo de material es de gran apoyo para las materias de Ética y valores, Historia y ESEM entre otras para destacar el acervo cultural, formativo de manera visual, capaz de captar la atención de los alumnos.
Saludos Margarita.
miércoles, 10 de febrero de 2010
lunes, 21 de diciembre de 2009
Actividad 2
El aprendizaje tan trivial
La medición del aprendizaje es posible mediante actividades que tengan relación con los contenidos y demuestren si el estudiante ha adquirido algún conocimiento o no. Por otra parte, es importante considerar a los alumnos como quienes aprenden en contextos diversos que reflejan la motivación e interés personal que cada uno de ellos pueda experimentar en algún dado momento. Asimismo, lograr el aprendizaje resulta una acción ambigua en donde los avances hacia las diferentes competencias forman parte de la problemática actual en los adolescentes en cuanto a su desempeño de acuerdo a la manera en que perciben su entorno. De cierta manera, es importante que el docente considere dentro de sus secuencias la didáctica de las estrategias pertinentes a que se relacionan con el aprendizaje significativo así como el constructivismo. Para lograr en el alumno que construya su propio conocimiento, desarrolle sus habilidades de pensamiento, actitudes y valores que le sean útiles en su entorno social, laboral.
Saludos y los mejores deseos para ustedes y sus seres queridos en estas fiestas navideñas y próspero año.
Atentamente.
Margarita.
El aprendizaje tan trivial
La medición del aprendizaje es posible mediante actividades que tengan relación con los contenidos y demuestren si el estudiante ha adquirido algún conocimiento o no. Por otra parte, es importante considerar a los alumnos como quienes aprenden en contextos diversos que reflejan la motivación e interés personal que cada uno de ellos pueda experimentar en algún dado momento. Asimismo, lograr el aprendizaje resulta una acción ambigua en donde los avances hacia las diferentes competencias forman parte de la problemática actual en los adolescentes en cuanto a su desempeño de acuerdo a la manera en que perciben su entorno. De cierta manera, es importante que el docente considere dentro de sus secuencias la didáctica de las estrategias pertinentes a que se relacionan con el aprendizaje significativo así como el constructivismo. Para lograr en el alumno que construya su propio conocimiento, desarrolle sus habilidades de pensamiento, actitudes y valores que le sean útiles en su entorno social, laboral.
Saludos y los mejores deseos para ustedes y sus seres queridos en estas fiestas navideñas y próspero año.
Atentamente.
Margarita.
Planeación por competencias
Actividad I El aprendizaje
Al analizar lo relativo al concepto con Pere Márquez, es importante destacar que los alumnos aprenden de una u otra forma en relación a sus objetivos o metas.
En el aspecto de la concepción del aprendizaje significativo se puede relacionar con las competencias dentro del conocimiento y los saberes que anteriormente debe conceder el joven al establecer una asociación con su entorno en donde el aprendizaje permita identificar la funcionalidad del aprendizaje y se demuestre el objetivo del mismo mediante el desarrollo de habilidades, pensamientos, actitudes y la forma de realizar los trabajos.
Respecto al constructivismo y las competencias nos permiten que los estudiantes aprendan y relacionen sus conocimientos con su formación, estableciendo las formas de aprender lograr la transformación del saber y entender relacionándolo con las competencias.
Atentamente Margarita
Invito a mis compañeros a analizar mi propuesta en blog
Al analizar lo relativo al concepto con Pere Márquez, es importante destacar que los alumnos aprenden de una u otra forma en relación a sus objetivos o metas.
En el aspecto de la concepción del aprendizaje significativo se puede relacionar con las competencias dentro del conocimiento y los saberes que anteriormente debe conceder el joven al establecer una asociación con su entorno en donde el aprendizaje permita identificar la funcionalidad del aprendizaje y se demuestre el objetivo del mismo mediante el desarrollo de habilidades, pensamientos, actitudes y la forma de realizar los trabajos.
Respecto al constructivismo y las competencias nos permiten que los estudiantes aprendan y relacionen sus conocimientos con su formación, estableciendo las formas de aprender lograr la transformación del saber y entender relacionándolo con las competencias.
Atentamente Margarita
Invito a mis compañeros a analizar mi propuesta en blog
lunes, 16 de noviembre de 2009
“Los saberes de mis estudiantes”
1. Lo que nuestros estudiantes saben acerca del internet:
En encuesta realizada a jóvenes de 3ro y 5to semestre me doy cuenta que el 80% utilizan el internet con el propósito de buscar información, buscar los programas más actuales y YouTube, intercambio de fotos y presentaciones.
2. ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Es importante que el joven conozca el uso de la tecnología para investigar e incrementar su nivel de conocimientos, enviar correos electrónicos para fortalecer su aprendizaje, envío de calificaciones.
3.- ¿Quiénes van a enseñar, a quién y quien les enseñará?
Respecto a los resultados de la encuesta, vemos que el 15% existe un apoyo a los jóvenes que no tienen ni idea de lo que es una computadora, realizando el apoyo por los maestros del área de informática así como los mismos alumnos para realizar con mayor calidad sus tareas o exposiciones que presentan.
4.- ¿Dónde lo harán?
En el laboratorio de informática, así como en la biblioteca en donde se les brinda el servicio de las computadoras a los jóvenes, ya que un 45% de nuestra población estudiantil no cuenta con una computadora en su casa.
Percibo la siguiente observación del manejo de la tecnología es muy amplio por parte de los jóvenes y buscando una mayor información, diversión, considerando que le debemos dar un uso más académico, canalizado por los propios maestros.
1. Lo que nuestros estudiantes saben acerca del internet:
En encuesta realizada a jóvenes de 3ro y 5to semestre me doy cuenta que el 80% utilizan el internet con el propósito de buscar información, buscar los programas más actuales y YouTube, intercambio de fotos y presentaciones.
2. ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Es importante que el joven conozca el uso de la tecnología para investigar e incrementar su nivel de conocimientos, enviar correos electrónicos para fortalecer su aprendizaje, envío de calificaciones.
3.- ¿Quiénes van a enseñar, a quién y quien les enseñará?
Respecto a los resultados de la encuesta, vemos que el 15% existe un apoyo a los jóvenes que no tienen ni idea de lo que es una computadora, realizando el apoyo por los maestros del área de informática así como los mismos alumnos para realizar con mayor calidad sus tareas o exposiciones que presentan.
4.- ¿Dónde lo harán?
En el laboratorio de informática, así como en la biblioteca en donde se les brinda el servicio de las computadoras a los jóvenes, ya que un 45% de nuestra población estudiantil no cuenta con una computadora en su casa.
Percibo la siguiente observación del manejo de la tecnología es muy amplio por parte de los jóvenes y buscando una mayor información, diversión, considerando que le debemos dar un uso más académico, canalizado por los propios maestros.
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
I Cuadro
En cuanto a la forma de obtener información es mediante un buscador relacionado con la asignatura Etica y Valores, solicitamos a los alumnos relación entre los conceptos de filosofía, ética y código moral, observo a los jóvenes traen un buen nivel de conocimiento en cuanto al uso de estas nuevas tecnologías.
Un ejemplo más directo desarrollan su presentación con información de Internet, emplean programas para obtener y bajar videos de youtube, descargar música para presentar exposiciones (uso de computadora).
En cuanto a la obtención de imágenes, es mas amplio el abanico de opciones para este fin, buscando imágenes de google, redes sociales donde comparten sus fotos como espacio social.
En cuanto a espacio y comunicación, se usa hoy en día por alumnos, la mayoría no tiene relación o un enfoque educativo, ya que un elevado porcentaje de ello es destinado a las redes sociales (my space, facebook).
En esta área o sentido es donde se enfocan al mencionar el término de producir, compartir o colaborar a la creación de estos sitios y perfiles de cada una de las redes sociales ya mencionadas.
La comunicación es respecto a comentario de fotos, acontecimientos relacionados a ellos en algunos casos efímeros (chatean) acerca de sus tareas, dudas que realizan o tienen que entregar al día siguiente.
En relación a la asistencia técnica y profesional es poca, ya que por temor o desconocimiento no se lleva a cabo, lo mas frecuente en los jóvenes es arreglar algo cuando asisten a la biblioteca (Donde estan las computadoras) por la encuesta y reportes de biblioteca en donde los jóvenes se les proporcionó (10 máquinas) para usar como un servicio del plantel aparte del laboratorio de informática, y CEI. Aunque en la práctica es muy común que realicen tareas, bajen archivos o información sin reflexionar a detalle.
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Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
I Cuadro
En cuanto a la forma de obtener información es mediante un buscador relacionado con la asignatura Etica y Valores, solicitamos a los alumnos relación entre los conceptos de filosofía, ética y código moral, observo a los jóvenes traen un buen nivel de conocimiento en cuanto al uso de estas nuevas tecnologías.
Un ejemplo más directo desarrollan su presentación con información de Internet, emplean programas para obtener y bajar videos de youtube, descargar música para presentar exposiciones (uso de computadora).
En cuanto a la obtención de imágenes, es mas amplio el abanico de opciones para este fin, buscando imágenes de google, redes sociales donde comparten sus fotos como espacio social.
En cuanto a espacio y comunicación, se usa hoy en día por alumnos, la mayoría no tiene relación o un enfoque educativo, ya que un elevado porcentaje de ello es destinado a las redes sociales (my space, facebook).
En esta área o sentido es donde se enfocan al mencionar el término de producir, compartir o colaborar a la creación de estos sitios y perfiles de cada una de las redes sociales ya mencionadas.
La comunicación es respecto a comentario de fotos, acontecimientos relacionados a ellos en algunos casos efímeros (chatean) acerca de sus tareas, dudas que realizan o tienen que entregar al día siguiente.
En relación a la asistencia técnica y profesional es poca, ya que por temor o desconocimiento no se lleva a cabo, lo mas frecuente en los jóvenes es arreglar algo cuando asisten a la biblioteca (Donde estan las computadoras) por la encuesta y reportes de biblioteca en donde los jóvenes se les proporcionó (10 máquinas) para usar como un servicio del plantel aparte del laboratorio de informática, y CEI. Aunque en la práctica es muy común que realicen tareas, bajen archivos o información sin reflexionar a detalle.
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Hola a todos mis compañeros:
Coincido con todos ustedes en relación a que debemos llevar a los alumnos al camino para que desarrollen sus habilidades de acuerdo con las estrategias didácticas para obtener como resultado los niveles de competencia que sea apto para su desenvolvimiento social, político y económico.
Por otra parte, es importante la integración del mapa curricular enfocado en competencias en todos los subsistemas, ya que enfrentamos de manera constante el tránsito de alumnos de diversos bachilleratos y esto nos sirve para tener una continuidad y no limitarse solamente en su formación.
También debemos considerar en nuestra labor docente, la enorme responsabilidad en la formación de los jóvenes para asumir el reto de las nuevas generaciones por medio de diplomados o especialidades como la que tomamos actualmente.
Respecto al análisis, “La aventura de ser maestro” coincido con el autor en relación a los diversos factores cuando nos enfrentamos por primera vez a un grupo y no tenemos una seguridad para el controlar y dominar al grupo.
En cuanto a las técnicas para aportar los contenidos dentro de un curso también está el hecho de interesar al estudiante por tu materia en el caso de Ética y valores donde muestran una actitud, habilidad y conocimientos por medio del aprendizaje significativo en relación con su entorno social.
Asimismo, el aprendizaje significativo tiene la intención de servir al ser humano y considerar que nivel tienen nuestros alumnos es decir, los contenidos que deben adaptarse de acuerdo al proceso de enseñanza de nivel medio superior .
Coincido con todos ustedes en relación a que debemos llevar a los alumnos al camino para que desarrollen sus habilidades de acuerdo con las estrategias didácticas para obtener como resultado los niveles de competencia que sea apto para su desenvolvimiento social, político y económico.
Por otra parte, es importante la integración del mapa curricular enfocado en competencias en todos los subsistemas, ya que enfrentamos de manera constante el tránsito de alumnos de diversos bachilleratos y esto nos sirve para tener una continuidad y no limitarse solamente en su formación.
También debemos considerar en nuestra labor docente, la enorme responsabilidad en la formación de los jóvenes para asumir el reto de las nuevas generaciones por medio de diplomados o especialidades como la que tomamos actualmente.
Respecto al análisis, “La aventura de ser maestro” coincido con el autor en relación a los diversos factores cuando nos enfrentamos por primera vez a un grupo y no tenemos una seguridad para el controlar y dominar al grupo.
En cuanto a las técnicas para aportar los contenidos dentro de un curso también está el hecho de interesar al estudiante por tu materia en el caso de Ética y valores donde muestran una actitud, habilidad y conocimientos por medio del aprendizaje significativo en relación con su entorno social.
Asimismo, el aprendizaje significativo tiene la intención de servir al ser humano y considerar que nivel tienen nuestros alumnos es decir, los contenidos que deben adaptarse de acuerdo al proceso de enseñanza de nivel medio superior .
Respecto a la primera reflexión de: ”Mi confrontación como docente” ,primeramente me inicio dentro de la carrera abogada, litigando en las áreas de derecho familiar y penal. Después me invitaron a colaborar como docente en la preparatoria en las materias de: derecho laboral y positivo, Etica y Valores, Esem entre otras las cuales me motivaron a seguir preparándome para mejorar mi desempeño a través de los cursos de formación y actualización docente. Este proceso de actualización constante me ha permitido contar con mejores herramientas para lograr el aprendizaje en el alumno. Asimismo llevo ejerciendo el cargo de Subdirectora Académica con una planeación y seguimiento del desarrollo del trabajo docente y el cubrimiento de los planes académicos.
Sin duda con esta experiencia adquirí un gran compromiso como maestra: formar alumnos con un enfoque crítico, analista, humanista, con capacitación para el trabajo en donde los estudiantes son capaces de desarrollarse en las diversas competencias: tanto genéricas como actitudinales en el entorno social que les toca vivir.
En relación a las satisfacciones que me permite la labor docente es encontrarme a ex alumnos dentro del campo profesional desempeñándose o preparándose en una maestrea o bien como funcionario público.
Por otra parte, nuestra labor docente requiere de una constante y permanente actualización para llevarla a cabo y dotar de las mejores herramientas, conocimientos y experiencias al alumno.
Una insatisfacción y a la vez realidad dentro del contexto social es que contamos con seres humanos con una problemática moral y afectiva de la cual nosotros jugamos un papel importante en su formación para que no deserten de las aulas, es decir rescatar a los alumnos de los problemas que enfrentan e involucrarnos más dentro y fuera del aula, es decir no solo transmitir conocimientos sino también orientarlos en lo conducente.
Sin duda con esta experiencia adquirí un gran compromiso como maestra: formar alumnos con un enfoque crítico, analista, humanista, con capacitación para el trabajo en donde los estudiantes son capaces de desarrollarse en las diversas competencias: tanto genéricas como actitudinales en el entorno social que les toca vivir.
En relación a las satisfacciones que me permite la labor docente es encontrarme a ex alumnos dentro del campo profesional desempeñándose o preparándose en una maestrea o bien como funcionario público.
Por otra parte, nuestra labor docente requiere de una constante y permanente actualización para llevarla a cabo y dotar de las mejores herramientas, conocimientos y experiencias al alumno.
Una insatisfacción y a la vez realidad dentro del contexto social es que contamos con seres humanos con una problemática moral y afectiva de la cual nosotros jugamos un papel importante en su formación para que no deserten de las aulas, es decir rescatar a los alumnos de los problemas que enfrentan e involucrarnos más dentro y fuera del aula, es decir no solo transmitir conocimientos sino también orientarlos en lo conducente.
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